Bitne zadaće:

u odnosu na dijete

• – uvažavanje djetetovih općih i specifičnih potreba i interesa, poticanje aktivnog sudjelovanja djeteta u svim aspektima odgojnog procesa, osiguravanje slobode izbora,  razvijanje različitih strategija učenja djeteta

u odnosu na odgojitelja/icu i druge djelatnike/ice:

• – timski pristup u sagledavanju i osuvremenjivanju odgojne prakse; samovrijednovanje i vrjednovanje; intenziviranje osposobljavanje za edukacije za rad s djecom s posebnim potrebama, ovladavanje strategijama promatranja djece i dokumentiranja njihovog razvoja – razvojna mapa djeteta

u odnosu na roditelja:

•       – raditi na ostvarivanju prava svih roditelja u vrtiću  edukacija roditelja vezana za provedbu Programa zaštitnih i preventivnih mjera

 

Strategija djelovanja:

• evaluacija vlastite prakse prema zadanim indikatorima kvalitete
• snimanje postojećeg stanja u odnosu na primjenu elemenata razvojno primjerenog programa

• individualan savjetodavan rad s odgojiteljima i roditeljima

• razmjena iskustava uz pružanje potpore kroz stručne radionice za odgojitelje i roditelje
• provođenje projektnog rada kao najučinkovitijeg oblika učenja
• daljnje osvještavanje potreba suvremenog načina pedagoškog dokumentiranja praćenja i razvoja  djeteta/djece

• izrada i primjena indikatora postignuća (početak ped. god.)

Način praćenja i evaluacija:

• Lista standarda kvalitete i indikatora postignuća, pro-tokoli za snimanje kontekstu-alnih uvjeta, različita doku-mentacija projekata, foto i video zapisi, razvojna mapa djeteta

 

Indikatori postignuća:

• najbolji mogući uvjeti za formiranje vrtića kao ustanove koja obavlja za dijete, obitelj i društvenu zajednicu važan posao /poticajno okruženje, pozitivno ozračje, primjeren pristup djetetu i roditelju / – prema pokazateljima indik-atora postignuća, stavljanje u primjenu zajednički izrađenog etičkog kodeksa ponašanja